老師是學生學習的引導者，亦是人類靈魂的工程師，老師的使命可謂任重道遠，深深影響學生、教育和社會未來發展。
一位好老師，可以化育英才，開啟學生智慧；亦可讓頑石點頭，變化學生氣質。教師的力量，是何等的大；教師的影響力，是何等的遠﹗
學生遇到好老師，猶如春風化雨，激起學習動機，享受學習樂趣；反之，學生遇到不是很理想的老師，無法從老師身上學到東西，就難以找到學習的趣味。就學生學習成效而言，教師扮演著重要的關鍵角色，學校有好老師，才能教出好學生，教育才有好未來。
一位好老師，不僅僅是將教育工作當作一種職業，更將它視為一種志業，願意為學生付出、樂意為教育奉獻。每次到學校進行參訪，與學生座談時，都會鼓勵學生說出他們心目中的好老師，就這些學生的看法和想法，可以歸納出好老師有下列的特質：
（一）隨時關心學生：好老師對待學生，就像自己的子女一樣，無時無刻都在關心學生的生活和學習，能夠主動了解學生的需求和想法，當學生遇到困難時，也能及時伸出援手，給予最大的協助，老師的溫暖和關懷，學生一輩子都忘不了，這種良好師生關係的建立，正是學生學習最有力的要素。學生隨時隨地都感受教師的愛，不僅樂在學習，而且潛移默化，學生就學會愛同學、愛他人、愛學校和愛社會。
（二）豐富專業素養：好老師最基本的要件，就是上課要讓學生聽得懂，進而能夠吸收和應用知識，所以專業的素養就很重要。在學校中，經常看到不同老師採用同樣教材，有些學生學得很有成效，有些學生卻一蹋糊塗，這跟教師的專業素養具有密切關係。教師千萬不要認為自已過去所學的知識，就足以教好現在的學生；處在資訊科技和知識學習社會，這種想法是行不通的。為了增進自己專業素養，不斷地自我充電、吸收新知，絕對是必要的。
（三）展現笑容熱情：好老師需要笑容、熱情與活力，才能帶動學生熱愛學習。一位老師即使學識多淵博，但卻整天繃著一張臉，看起來很嚴肅或是冷冰冰的樣子，相信學生都不敢親近，其教學效果必屬相當有限，因為學生在學習過程中，一定有不懂之處或遭遇困難，需要請教老師，但是看到老師冷漠或無所謂的樣子，學生自然退避三舍、少問為妙。老師有活力、有熱情，才會讓學生樂於親近、樂於受教，也會帶出有活力的學生和班級。
（四）尊重學生感受：教學工作是一種師生互動的過程，教師不能用傳統的權威宰制學生的思考，否則很容易造成師生的對立或衝突。一位好老師會以開放的心胸和民主的作為，深切體認到每一個學生的意見都是寶貴的，傾聽學生的心聲，接納學生的想法，創造一個安全的學習環境，讓學生感受到尊重和歡迎。營造和諧的班級學習氣氛，學生不僅有良好的學習效果，而且也從好老師身上學到如何尊重別人。
（五）高度學生期望：教師對學生的期望，影響到學生學習效果甚鉅。一位好老師，不會放棄任何一位孩子，對每位孩子都有深深的期望，所以不會用情緒性、批判性的言語傷害到學生學習的信心。在班級中難免看到少數學生自暴自棄或自甘墮落，部分原因來自於家長或老師對孩子沒有什麼期望，導致學生心理缺乏一種向上的動力。老師期望學生能做甚麼，學生會跟隨老師的期望表現出他的行為，老師有高度的期望，學生就會有高度的表現。
學生是國家未來的希望，一位好老師心中有學生，時時關心學生、處處激勵學生，願意為學生付出，讓每位學生都能樂在學習，找到學習亮點，凸顯學習優勢和發揮潛在能力，展現學習的生命力，這樣的教育場景，就會看到教育大未來。
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