2011年5月11日 星期三

親師生三贏從信任與接納開始

老師教學或學校辦學的順與不順、學生人格養成的良與莩,乃至學生在校行為表現的好與壞,往往與家長是否願意接納老師、信任學校,以及老師是否樂於勤於和家長溝通有著莫大的關連。老師越是樂於勤於和家長溝通,家長就越信任接納這位老師;反之,若老師認為教室內是我的王國,非必要絕少主動與家長溝通聯繫學生的學習情形,則家長就越無法信任該班老師,甚至牽怒學校,引發一連串莫須有的質疑與反彈,使老師無法安心教學,學校校長和主任也必須忙著滅火解釋,攪亂原本單純平和的校園氣氛,連帶學生也就無法安心於學習,甚至仗勢著父母會在背後不分青紅皂白的撐腰,反而在班級內更加有恃無恐,成為班級小霸王,老師稍一管教便動輒得咎,乾脆採消極態度,只求在校平安就好,弄到親師生三輸的局面,實非學校教育所樂見。

2011年5月8日 星期日

教育的核心價值

教育的核心價值【文/吳清山 國家教育研究院院長】


 「教育是什麼?」每個人答案可能都不盡相同。


 「教育的核心價值有哪些?」每個人想法可能不太一樣。


 雖然如此,但是教育總有些共同遵守的規範,否則很難施展教育功能和拓展教育效能。因此,找尋出為大家所能接受的教育核心價值,實有其必要性。


 


核心價值通常是指個人或組織成員奉行的基本信條,而教育的核心價值可說是指引教育人員所作所為的關鍵要素,它會影響到教育的效果。



 既然是核心價值,具有其持久性和關鍵性,不宜過多,否則就不宜稱之為核心價值。教育的核心價值為何?特別提出4L,以供參考。



 第一個核心價值是關愛(to love):教育一種生命影響生命、生命感動生命的志業,必須以「愛」為核心,人人相互關懷,彼此相親相愛,教育有愛,行動無礙,愛是教育的原動力。



 第二個核心價值是樂活(to live):教育是一種生活,生活是一種教育,教育離不開生活,生活也離不開教育。教育要幫助一個人快活,也要讓人樂活,才能看出教育的功效。快快樂樂過生活,才能彰顯教育的價值。



 第三個核心價值是引導(to lead):教育本質在於開啟個體潛能,幫助個體自我實現。教育不是壓制,也不能強迫就範,必須因勢利導,才能水到渠成。因此,教育必須透過引導,才能可長可久。



 第四個核心價值是學習(to learn):教育的目的,在於幫助每個人進行有效學習,透過學習,建立一個人應具備的知識、情意和技能。教育不能沒有學習,否則只是浪費生命,不具意義。



 To love and live:教育有愛的推力,生活就會多姿多采;



 To lead and learn:教育透過引導力量,學習就會五彩繽紛。



 「關愛、樂活、引導、學習」四大元素,就是我個人認為教育的核心價值,您覺得呢?