別當直升機父母【文／黃明秀　臺北市教育e週報編輯】






　天下雜誌曾以「別當直升機父母」為封面專題報導，台灣有一群新生的「直升機父母」（helicopter parents），是歷史上不曾出現的一批「過度介入」與「過度焦慮」的父母。他們像極了直升機，在孩子上空盤旋，無時無刻守望孩子的一舉一動。

　這群家長大多數在一九六一到一九七六年階段出生、解嚴前後接受大學或義務教育，被威權教育訓練為學歷至上的競爭動物，上最好的學校、爭取頂尖的工作。

　他們身處社會的轉變，身為父母後，試圖以不同於父母輩對自己的權威教養，創造出較民主或自由的「教養觀」（parenting）。再加上少子化，這批年輕的爸媽將全部關注放在孩子身上。




　不確定的教育政策，教育改亂象增加年輕爸媽的焦慮，更讓家長們憂心忡忡，唯恐孩子一個不留意即落人後。所謂「三歲定終身」影響所及，如雨後春筍各式各樣的才藝班應運而生，而且就學年齡層越來越降低，標榜零歲教育高收費的才藝班，讓家長們趨之若鶩，就其上課內容，由老師帶著孩子跑步、跳躍、鑽洞、攀爬，簡而言之，就是玩遊戲，但現在家長卻必須花費高額學費由老師指導，家長認定孩子必須經由這樣的指導才具備某項能力才放心，其實家長如果能每天定時帶孩子去公園跑步運動也就夠了，但家長的盲點似乎很難破除。

　報導中提出台北某明星學校的愛心家長高達三百多位，比在職老師人數還多，以家長關心學校教育這是值得稱許，但卻也易於陷入干預教學--

　有家長明白告訴老師，他的孩子一定要坐在第三行第三列的位子，問其原因，家長大言不慚的表示那是全班居中最好的座位，可以很清楚的聽課，完全不理會其他學生的權益，當老師拒絕這項要求，可想而知，一連串的干擾於焉產生，讓級任老師不勝其擾；還有家長給孩子帶手機上學，孩子在學生受了委曲，一通電話，家長馬上衝到學校不分青紅皂白興師問罪；不少家長暗示或爭取孩子可以擔任班長模範生……，諸如此類，造成老師教學的困擾。據聞不少學校在六月畢業典禮前，總會因「市長獎」總引來不愉快的爭執，因為家長們總認為自己的孩子是最優秀的，如過得不到獎項，就歸咎老師不公，甚至禁止孩子參加畢業典禮。諸如此類，家長過度干預，就孩子人生漫長的成長過程而言，是阻力絕非助力。

　讓孩子適性發展、給孩子多元的碰撞點，是天下父母心。只是一旦把學習當做軍備競賽，為了爭名奪利，就成為過度介入的直升機父母。直升機父母的出現，其實顯現現代父母內心對「完美小孩」（perfect child）的期待。以孩子的成就當作自己的榮耀，雖然沒有父母會否認行行出狀元的價值，但他們還是無法避免用各種量化指標，判斷孩子的成敗，而成功的定義是上好的公立大學、得到高學位、有極強的人脈、豐厚的收入、過很好的生活。

　可悲的是教改十年，家長還陷在「升學主義」的泥淖，台灣的孩子每天被逼超過十六小時單調的學習，塞進許許多多無法實際應用知識，台灣孩子學習的內容能應用在未來的，不到三○％；而根本無法出現創造的文化。

　「別當直升機父母」，這應是年輕的爸爸媽媽給自己的期許，也給孩子成長的空間，減輕自己的壓力，也給孩子自我嘗試的機會，漫漫人生路，欲速則不達，放鬆心情，孩子的潛能無限、創意無限，家長不用過度憂心。