哀矜勿喜，我們也是隨時陷於危機中

各位老師：
時代趨勢及社會變遷，少子化時代的來臨，每一個孩子都是父母心中的寶，因此他們相當注意孩子的一顰一笑，舉凡孩子在校的學習，交友的情形，說話的語氣，生活教育，品德教育都相當的關心，因此針對教師的教學情形，也常常會拿放大鏡檢視，以下是教務處最近接到家長反應教師在班級經營管理、教學能力及親師溝通的一些問題，如果您有類似的情形，有則改之，無則當作警惕。
一、班級經營
l 高年級男生喜歡講黃色笑話
l 學生除了在學校滿口三字經外，回家也是滿口髒話，在學校不斷頂撞老師，回家亦與家長頂嘴，經屢勸不聽。
l 小朋友生病，受傷了，只叫小朋友自行到健康中心，如較嚴重需送醫，未見老師打電話關心，或通知家長，讓人覺得他對學生不聞不問，有可能連學生已送醫他都不知道。
l 吃火煱或上烹飪課未考慮學校電壓無法負荷問題，是否會引發危險，令家長感到憂慮。
l 學生彼此互相起鬨，說甲同學是乙同學的女朋友，乙同學愛甲同學，老師也跟著湊熱鬧，家長聽到，深覺不可思議。
l 學期結束最後一天，學生問舊課本如何處理，老師未交待學生將課本帶回家，任學生將所有課本及薄本資源回收，以至於連下學期要用的電腦、英語課本都回收了，家長覺得老師未盡責。
B. 教學問題
l 上課時間會來看影片，不知影片教育意義何在？
l 上課中大談與課程無關的話題。
l 學生下課時問問題，老師回答上課時已教過了，怎麼不會呢？不但不回答，還說教過了就算。
l 學生評量過後，試卷未見訂正，家長問學生為何不訂正，學生回答反正老師又不看。
l 上課中談政治問題，政黨色彩濃厚。
l 評量次數太少，學生成績一落千丈，逼得只好將學生送安親班去補習。
C. 親師溝通
l 聯絡簿上教師未有效檢視視，有時家長有無簽名，教師亦不介意，養成學生多日皆未繳交聯絡簿或家長、教師都未簽名。
l 聯絡簿上家長反應意見未有效回應。
l 聯絡簿上的措辭不當，有教育家長的現象，令家長非常不悅。
l 教師只留手機給家長，可是家長打手機給老師，多半難以聯絡，也未留家裡電話給家長。
l 學生放學没回家或與同學到處玩耍太晚，家長打電話要請問其他同學家裡的電話或手機，教師則不提供，讓家長急得像熱鍋上的螞蟻，覺得教師無同理心。