讓教育愛滿地開花

讓教育愛滿地開花【文／莊明達　臺北市大直國小校長】
　「善的循環、愛的感染」一直是擔任教育服務工作以來的最大期許；「感動自己、感恩他人」更是我與同仁最深誠的共勉。福祿貝爾曾說：「教育之道無它，唯愛與榜樣而已」，更是告訴了我們要展現教育之愛，也做好孩子們的身教、言教典範，並賦予孩子們學習需求的能量及扮好孩子們適時的鷹架，如此，孩子們的人格發展應會是正常、健康的。

　教育愛不只是在學校教育人員身上，家長們更應該在家庭日常生活中實踐，在社會正向互動文化中塑成。因為教育包含學校教育、家庭教育及社會教育三層面，任一層面都應該發揮教育之美，從關懷、傾聽、了解、溝通開始，順而去欣賞、去協助、去開展每一孩子們具有的獨特性、可塑性。因此，在日常生活學習的點滴過程中，長養孩子們學習的自信，激發孩子們學習的潛能，是身為老師、家長的我們責無旁貸的！

　「學校，我的家」，家中的和諧氣氛、溫馨互動、團隊關懷…可讓孩子盡心學習、老師用心教導、家長全心支援、社區真心相挺。校園溫馨如家的教育愛氛圍，讓每個人有效地扮演家庭內的任一角色，進而揮灑的淋漓盡致：

　有一天兩位二年級的小朋友爭吵著，黃老師見狀立刻趨前排解，不但委婉勸和並展現高度同理，終將兩位不是他班上的小朋友解開心結，致歉後握手言歡，唯過程中黃師蹲低溫抱孩子之貌，令人難忘其有如為人母般的大愛精神，那一刻離今多年，我仍難忘～。

　其次，一位家長對我說：「我們當父母的實在很慚愧，連做家事這種家裡的事都要學校來推廣，真是汗顏……。」聽完，我覺得很欣慰，感恩他理解我們的用心，只是我更覺得做家事是孩子最基本的生活能力，它可教育大家免除家事屬女性之責的性別偏差觀念外，還可培養孩子細心理事、體貼別人、感覺統合…的相關能力，所以，做家事的學習課題在這個時代是有其必要性的。

　再次，校園清晨打掃時間，若細瞧必可見到多位家長領著一群小朋友揮汗如雨般地指導小朋友如何打掃、拖地…，他們展現了身教的典範：用愛心與小朋友共同完成清潔任務，之後愉悅的進入教室開始了晨光志工服務時間。從清潔打掃、安全維護到課業指導，均令人無限的感佩...。

　另次，多少導護志工不畏風雨日曬，當起了小朋友上下學的守護神，尤其孩子已畢業許久的老志工們，更令人豎起大拇指來感恩他們。我常前往導護崗哨謝謝他們，他們總是微笑的說：「謝謝學校給我們機會服務…」「愈服務愈愉快，愈年輕…」，聽了這些話，內心更是感動，「有你們真好！」是我發自內心真誠的感恩吶喊！

　最後，校內仍有許許多多的志工們伸出雙手，屢屢表現出不凡與不朽的教育之愛，他們看似平凡，實予每位孩子心中種下服務的種子。社區中亦處處可見服務的足跡：里長們為學校、為社區，常因校長的一句請託，就傾盡心力協助校務發展；社區發展協會也不遣餘力地利用各種機會服務眾人，尤其老人教育班之開課更令社區高齡者高興不已，他們生活有了重心，心事有了出口，更在同儕相互取暖中提升了生命視野；而家長會更是結合校內外資源，不斷地為校付出，多年來歷任的家長會長、副會長、常委、委員及代表們的點滴深耕與付出更令人感動……，教育人如我般何其有幸，能在工作中結緣了這麼多好朋友，真的真的很謝謝他們，謝謝每一個生命中的貴人…。

　讓教育愛發光發熱，是為人師、為人父母者人生旅程上的責任與精神食糧，深悟教育愛者毋需任何名利，毋需任何訴求，只盼校園處處感動、人人家庭美滿、社會溫馨祥和。「有願就有力」深盼教育先進們融合眾智、結合眾力，讓光燈更能亮我教育、亮我孩子們的學習動能。我始終堅信「庸凡自成偉大，腐朽可化神奇」，學習著那種不計名利的付出之後，永不朽的教育愛當會深烙在每一孩子的心中，久久不去……。