「罰學生寫作業」的省思

近來有家長反應”教師罰學生寫作業”，令他們無法忍受，請學校能與教師溝通謀求改善之道。針對罰學生寫作業一事，罰寫作業的方式、內容與量，請教師審慎斟酌，務求符合教育原理，切勿有情緒性的反應，以下提出個人看法。
教師罰學生寫作業，是合宜的輔導管教措施嗎？有不少教師習慣用罰寫的方式來敦促學生，明明知道方法落伍，不管學生是否接受，還是認為「很好用」，因此是最常用的處罰方法。
原則上，如果學生說謊，教師罰學生寫「我下次不會再說謊」十次，算是符合教育目標的作法，但如果要學生罰寫五十次、一百次，雖不違法，但算是「管教過當」。　 多數學童認為，過量的罰抄課文，造成「身心壓力」，不如改為罰寫學習心得。與其罰抄課文，不如以「寫一篇作文」或是「功課加倍」代替。例如生字練習功課，一般人每個字寫一行，被罰的人每個字寫兩行。如此一來，學生比較沒有被處罰的感覺，罰寫的字數也不會比課文多。