親師生三贏從信任與接納開始

老師教學或學校辦學的順與不順、學生人格養成的良與莩，乃至學生在校行為表現的好與壞，往往與家長是否願意接納老師、信任學校，以及老師是否樂於勤於和家長溝通有著莫大的關連。老師越是樂於勤於和家長溝通，家長就越信任接納這位老師；反之，若老師認為教室內是我的王國，非必要絕少主動與家長溝通聯繫學生的學習情形，則家長就越無法信任該班老師，甚至牽怒學校，引發一連串莫須有的質疑與反彈，使老師無法安心教學，學校校長和主任也必須忙著滅火解釋，攪亂原本單純平和的校園氣氛，連帶學生也就無法安心於學習，甚至仗勢著父母會在背後不分青紅皂白的撐腰，反而在班級內更加有恃無恐，成為班級小霸王，老師稍一管教便動輒得咎，乾脆採消極態度，只求在校平安就好，弄到親師生三輸的局面，實非學校教育所樂見。