人人行五好 社會更美好【文／吳清山局長 臺北市政府教育局】

社會是由眾人所組成，社會良窳跟人的素質息息相關，人的素質愈高，社會愈祥和。　人的素質，不是指學歷高低，也不是指學問多寡，而世人所表現出來謙謙君子的氣質與風度，這就是教育所強調要改變氣質，不管從外顯行為或內在涵養，都會讓人感受到一種和氣、向上、向善的風範。　　有志之士相當憂心當前社會環境，尤其媒體每天刊載的暴戾、色情等新聞，更讓人覺得社會不安，這些不安的景象，都是人為所造成，顯然當前人的素質有待提升。　　要改造當前社會環境，力行五好—存好心、說好話、讀好書、做好人、行好事，實屬重要課題。 　存好心—「心」主宰新的行動，一個人心存善念、心地善良、問心無愧、心無罣礙、正向思考，就不會做出違反良心之事。　說好話—「話」是溝通最重要的媒介，多說讚美的話、多講鼓勵的話；少用批評的話、少說罵人的話，就容易營造溫馨和良善的社會氛圍。　讀好書—「書」是拓展知識重要的利器，多讀有益書籍，可增廣見聞和改變氣質，好書讀得愈多，一個人的氣質愈好，人人氣質好，社會更美好。　做好人—「好人」就是能夠為別人著想、能夠體諒別人、用自己的熱情去關懷他人、溫暖他人，好人做好事，社會就會更好。 行好事—「好事」就是一個人所作所為有益他人或社會公益的事，時時幫助他人、處處為別人服務，好事做得愈多，功德就會愈多，福報也會愈多。 　人人力行五好—存好心、說好話、讀好書、做好人、行好事，社會才會變得更美好。
　　　　※　本土關懷 全球視野　※
　我們如何培養孩子在未來的社會中，能有效適應環境且具有競爭力的現代化國民？是每個教育工作者念茲在茲的課題。 　我們不希望孩子只想到如何打敗別人，卻忘掉別人的價值。　我們不希望孩子只想考試得到高分，卻忘了對週遭環境的關懷。　我們不希望孩子眼光如豆，卻忘了追求更開闊的視野。
　我們希望孩子們，未來能夠愛惜自己、關心別人、熱愛鄉土和具備國際視野的素養，而且很有自信接受任何環境的挑戰。　我們用什麼樣的內容和方式教導孩子，孩子就會形塑什麼樣的人格。每個孩子的學習與成長受到教育的影響很大，所提供的教材內容和方式，就必須格外慎重。 　我們「生於斯，長於斯」的環境，這塊土地是多麼親切，孕育無數人才，我們要鼓勵孩子熱愛這塊土地。很多人都有機會到世界各地參訪，回來之後，還是會感受到在台灣這塊土地上，是最方便的、最友善的、最幸福的。所以，我們必須教導孩子多去關懷這塊土地的人、事、物，而且加以愛惜，讓本土關懷融入在生活中，成為生活的一部份，生長在這塊土地上的人民，才會愈來愈快樂。 　現在是一個國際化的社會，也是地球村的時代，國與國之間的聯繫，人與人之間的交往，要比以往更為緊密、更為頻繁，我們不可能教導孩子固步自封，只在意眼前的事情，忽略國際間大事。任何一個國家發生政治動亂、經濟崩盤，其他國家或多或少都會受到波及，難以置身事外。我們必須培養孩子具有遠大的國際觀，孩子將來才會有更大的競爭力。 　本土關懷是根，全球視野是幹，強根固幹，孩子將具有更深厚的人文素養與宏觀的國際視野。
　　　　　　　　　　　※　園丁散播種子 期待開花結果　※
　一年四個多月的日子，我們被天下雜誌評比為「教育力第一」，榮獲全國中小學科展團體第一，獲得社區大學評比第一…，等殊榮，這些成就都是大家共同努力的成果，心存感激與感謝，「教育之路，有大家陪伴同行，真好！」 　教育工作得到很多的獎勵與肯定，固然值得欣喜，但是我們所關心的是： 每一位孩子是否都受到關心嗎？ 每一位孩子是否都受到重視嗎？ 每一位孩子潛能都能有效開啟嗎？ 每一位孩子學習更具有自信心嗎？ 每一位孩子都能更加快樂學習嗎？ 每一位孩子都能有效適應社會嗎？ 　「永不放棄孩子」，是教育核心的價值，這也是我念茲在茲倡導「教育111-一個都不少」的原因所在。不管孩子來自任何環境，作為一位教育工作者應具有「把孩子帶上來，帶好每一位孩子」的信念，今天我們能帶好孩子，孩子未來才能建設美好社會。 　即將離開局長職務，心中難免不捨，最掛慮的是所散播教育種子是否能夠發芽、開花和結果。「一校一特色」和「一生一專長」，很容易看到其效果，而「一個都不少」，相對地難度較高，但卻最具意義，它象徵教育的公義，亦凸顯教育的根本價值。 　台北教育111，每一位孩子都能受到關心和照顧，才是我心中教育發展永遠的第一，期盼大家共同散播「愛的教育種子」和「教育111種子」，讓教育園地充滿生意盎然。 　園丁散播種子，需要陽光、養份和水分，各位教育工作同仁是決定種子發芽的關鍵人物，深盼大家一起努力，不斷耕耘，提供足夠陽光、養份和水分，讓教育種子很快發芽，假以時日就可看到開花結果、果實纍纍，教育成功指日可待。

發揮影響力 帶好每一位孩子

發揮影響力 帶好每一位孩子【文／吳清山局長　臺北市政府教育局】 　教師從事一種專業性的工作，學生透過教師教學與輔導，學到知識、培養能力和改變氣質，顯然教師對學生生命發展過程中，具有很大的影響力。在教育界經常看到，一位學生可能出身貧困，或者一位學生喜歡鬧事，但是經過良師的諄諄教誨、多方關懷和耐心指導，能夠突破困境，力爭上游，在社會具有相當大成就，造福整個社會。教師不僅改變孩子，而且也改變社會，足見教師影響力之大，每位教師應深感任重道遠。 　隨著社會變遷和社會結構改變，部分教師感覺工作愈來愈辛苦，影響力愈來愈小，可能有些是事實，但未必全是如此，只要教師處處以身作則，具有足夠的專業知能，以及良好的專業形象，作為學生學習的榜樣，能為家長和師生所信服，他們就會認為沒有老師還真不行，教師的影響力也會愈來愈大。所以，教師影響力是否能夠有效發揮，教師本身的專業、熱情和內在涵養，扮演着關鍵性的要素。 　「把每一位孩子帶上來」和「帶好每一位孩子」，是每一位教師心中應實踐的諾言，但對現場教師而言，是一種高難度的工作挑戰，因為學生來自不同遺傳和環境，具有相當大個別差異，教師們難免有「心有餘而力不足」之感。雖然如此，但是很多教師無怨無悔地為孩子付出，展現了教育大愛，「永不放棄任何一位孩子」，多令人感動，只要肯投入和奉獻，教育的信念是可以實踐的。 　每位教師能以「孩子生命中貴人」自許勉勵，並以「良師」自我期許，有效發揮教師正向影響力，矢志帶好每一位孩子，則教師必能贏得更多的尊敬

思維決定行為 態度決定高度

【文／吳清山局長　臺北市政府教育局】
　每個人都想成功，但決定成敗關鍵不在智商高低，而在自己的思維和態度。　在社會上或職場上，經常看到很多人智商很高，可是人際關係很差，一生毫無所成，鬱鬱寡歡，顯然一個人要有成就或追求成功，不是腦筋好就可達到目標。　每個人都會有不同的思維，遇到同一件事，有人會往正面想，有人會往負面想，例如：遇到挫折或不如意時，有人認為是磨練和挑戰的好機會，有人卻埋怨或抱怨為什麼發生在我身上，什麼事都不想做。前者掌握機會，邁向成功；後者自怨自艾，錯失機會，毫無作為，只好步步走向失敗之途。 　不同的思維就會產生不同的行為和作為，結果就會不一樣，整個人命運和前途也大不同。思維決定一個人的的行為，也關係到一個人的學習、工作和處世的態度。態度決定高度，這裡所指「高度」，並不是指一個人的身高，而是指一個人的氣度跟格局，以及未來的發展與成就。 　就心理學而言，態度通常被視為「對這個世界的特定事物，藉由某種特定的方式有一種持久且一致的傾向」。一個人有良好的態度，例如：樂以助人，待人謙虛、認真負責，氣度恢弘，不與人計較…等，做起事來必是相當順遂，也討人喜歡，容易獲得長官提攜，成功和成就跟著來；反之，態度高傲，自以為是，難以善待別人，不體諒他人，即使頭腦再好，也無法獲得他人的肯定與激賞。 　思維決定行為，行為表現態度，態度關係前途。一個人成就的高低，「思維」是源頭，「態度」是關鍵。因此，培養個體具有正向、正確的思維和良好的態度，顯然是教育重大課題之一。

心結需要化解 校園才會團結

心結需要化解 校園才會團結【文／吳清山局長　臺北市政府教育局】
　校園是教育的園地，和諧氣氛能夠增進教育的效果。學生到校接受教育，最基本的要求，就是一個安全和諧的學習環境。　多數教育工作同仁都能體認「和諧」對學生學習的重要性，這是一件可喜的事；然而少數學校人員經常意氣用事，認為自己的想法永遠是對的，聽不進其他人的意見，導致學校氣氛處於一種對立狀態，對校務發展及學生學習毫無助益。 　相處自是有緣人，大家應更加珍惜緣份，千萬不要為芝麻小事，彼此鬥來鬥去，種下心結，結果心結愈結愈深，校園必不得安寧，學生紛紛離我們而去，學校還能永續發展嗎？心結難以化解，最後雙方可能落得玉石俱焚，這哪裡是教育人員的思維呢？ 　「智慧不起煩惱，慈悲沒有敵人。」學校場域中只有朋友，不會有敵人，大家應相互溝通、捐棄成見、體諒別人，為大局著想，一切為學生，沒有私心，只有良心，才是化解心結之良方。　學校同仁能同心協力，相互幫助，凝聚情感，團結和諧，相信師生可以過著幸福快樂的生活。心結能夠化解，校園才會團結，人人過好日子，何樂而不為呢？ 　懂團結是大智慧，會團結是大本事。學校人員能體認團結和諧的重要性，而且致力校園團結和諧，擺在眼前的矛盾可一個個化解，心結也可一個個解開。　團結團結力量大，心結心結傷害大。化解心結，邁向團結，大家一起來努力。

關槐秀足跡之呼拉圈遊戲

學生的生活教育需要您我共同來努力

10/2(四)中午午休時間及下課時間，4名3年級學生在廁所，拿加水的衛生紙團互相丟擲，並將衛生紙團往校外的車子及馬路丟，造成住戶抗議；去年四年級學生於課後輔導時間，拿著磚頭丟馬路上的車子，如此的事件一再發生，希望級任老師能多叮嚀小朋友要有公德心，訓導處也會請糾察隊於下課時間加強巡邏，以防不法之情形發生。 為加強生活教育、品德教育及校園安全，最近會請糾察隊於下課時間，查察是否有走廊奔跑的學生，如有被查到，會通知級任老師，並請學生於班上公開宣讀「走廊不奔跑，危險遠離我」。另外，糾察隊會登記學生違規名單，訓導處會每週一次將違規的學生名單提供級任老師參考。

一年級體育教學--遊戲體能教學

9月15日辛樂克颱風襲台，全日豪雨，上體育課只好改變為玩遊戲訓練體能，上課內容為
1.軟身操
2.體適能活動(仰臥起坐、坐姿體前彎、立定跳遠)練習
3.一二三木頭人遊戲
4.老師說遊戲結合動物動作模仿、跑跳及敏捷性
5.玩大風吹遊戲

這樣一節課下來，所有小朋友玩得滿身大汗，達到寓教於樂之目的。

檢視校園安全 學童遠離危險

住家與校園都是一般人認為最安全的地方，因此也失去危機意識，造成的意外或死亡率比公共場所還高。
校園容易發生意外的場所有教室、走廊、運動場、遊戲場、校門、停車場、廁所等。另外學生錯誤的行為也會造成校園意外個案，學生在遊戲時互推、互撞或把同學的椅子拉開，讓他跌倒，都是錯誤的遊戲方式。我們必須教兒童學會保護自己，也不要傷害別人。
因此，學校為了防範校園意外發生，學校除了改善教學環境、運動場所外，還要給予孩子正確的行為觀念，杜絕惡作劇、死亡遊戲、打賭等危險行為，教師可在下課前五分鐘提醒學生，不要在走廊嬉戲、追逐或是對同學惡作劇，不做危險的遊戲及不驚聲尖叫，家長也務必每天和孩子談談學校生活。
「應注意、能注意而不注意的地方，就會發生意外」家長和學生都應建立危機意識，不要認為學生在校園內絕對安全，因為學校的玻璃多、樓梯多、人也多，只要稍有疏忽、不注意，就可能發生意外。

學校日宣導說明

學校日將屆，有關班級導護之說帖、數位學生證之使用設定、請假相關事項及訓導處相關宣導事項，請各位老師先瀏覽一下，以備家長有問題時，可以從容回答

發揮愛心，參與班級導護
　　少子化時代，每個小孩都是家長心中的寶貝，每位家長皆希望自己的孩子能平安上下學。學童在校內的安全是學校責無旁貸的責任，而學生上下學過馬路的交通安全，因教師無法在校內照顧班上學生之餘又到校外執導護工作，所以非常需要家長導護志工及班級導護與老師攜手合作為學生的安全把關。
　　過去，學生上下學的交通安全，由學校的高年級學生組成交通隊，拿著交通旗竿站在大門口、重要路口，由校內教師或導護志工指揮交通隊，使全校學生能平平安安的上學，快快樂樂的回家。但此舉在臺北市早由市議會及教育局糾正，不宜由小學生執行交通勤務，因此導護的工作就由導護志工協助老師站崗，但是工商業發達父母皆忙於工作，能擔任導護志工的家長漸漸減少，學校能擔任導護志工的人力有限，學生上下學的安全因此亮起了紅燈。
　　親愛的家長，您是我們的教育夥伴，相信您與我們一樣關心孩子的學習與安全，讓我們一起攜手為孩子營造安全的校園生活


數位學生證之使用設定

親愛的家長您好：
臺北市立各級學校均已換發「數位學生證」，並可結合「學生出入校園管理系統」，當學生到、離校刷卡的同時，立即傳送簡訊通知家長，讓家長充份了解學生出入校園狀況。
配合數位學生證到校刷卡政策，臺北市政府教育局提供以下簡訊服務：
（一）未到校簡訊：免費。學生如未刷卡且經查確實未到校，學校可發送未到校簡訊通知家長。
（二）重要/緊急簡訊：免費。如有緊急事件(如颱風、腸病毒停課)或學校重要活動(如學校日、校慶)，學校可發送簡訊周知所有家長。
（三）學生到校/離校簡訊：家長可選擇是否使用此服務，費用由家長負擔。學生於上學或放學刷卡後，家長可收到學生到校或離校的簡訊通知。

◎請家長透過網址http://ecard.tp.edu.tw，選擇家長身分，輸入帳號（學生學號）、密碼（預設值為學生身分證後四碼）進入系統，設定手機號碼，否則無法接收本專案免費或付費的簡訊服務。


臺北市南港區東新國民小學九十七學年度訓導處宣導事項

首先歡迎您的心肝寶貝來到東新國小就讀。本校將以最優良的師資、最美好的教學環境，為貴子弟提供最適宜的學習園地，以獲得最有效的學習成果。
訓導處針對新生規劃了以下活動，以充實學生的學習生活：
一.學生出入校園管理-數位學生證之使用：全面實施數位學生證。讓您得知學校上學放學及在校的資訊。
二.實施班級導護方案：依本校家長代表大會之決議，全校38個班級每一位家長於每天中午及下午協助「大門」「南側門」導護崗哨。
三.訓導處社團活動招生：課後社團活動有弦樂社、網球班、桌球班、籃球班、扯鈴班、跆拳道班、直排輪班、圍棋班、魔術班、花式跳繩班等共十七個班別，請家長依據孩子興趣，妥善規劃時間進行多元的學習。社團活動招生資訊於8月25前公告於本校網站。
四.校(團)隊訓練：本校設有田徑隊、籃球、桌球、網球、合唱團、弦樂團、童軍團等校(團)隊、扯鈴隊，聘請優質師資進行長期訓練，請鼓勵您子孩子積極參與，爭取自己的最高榮譽，為校爭光。
五、快樂上學篇:
1. 上學準時不遲到7:20~7:40，學生7:20前到校統一集合於穿堂
2. 經由導護義工指揮的交通崗過馬路,家人接送也應如此不含糊.
3. 汽機車接送孩子時,請至[家長接送區],或距交通崗10 公尺外地方,以保持交通流暢.有您一人的配合,大家都方便.
六、學生請假
1. 事、病假當日無法到校，須由家長親自到校辦理請假手續；家長因故不克前來，請以手機先與導師或教師聯絡，並於事、病假後補辦請假手續，若仍無法聯絡導師或教師，可打至訓導處專線:27826531 27837577 27837578 轉21~26
2. 上課中途因緊急事故必須外出，應填寫外出單，經核准後方得離校
七、本校部份活動(體育課、校外教學、運動會)，學生一律規定穿著體育服，請於新生報到當日或開學後班級統一套量體育服裝。學校不要求學生穿制服，(但不得奇裝異服)；唯為容易辨認，請您務必將學校所發的班級號碼牌懸掛在衣服上。

指導學生使用推水器

帶學生至操場上課，地板是溼的，您指導學生使用推水器，一定要正確使用(要用推的，不要用托的)，否則推水器會壞掉，因為我們已經看到有老師及學生使用錯誤了