一年級體育教學--呼拉圈應用教學

一年級第一次上課，須兼顧有趣及紀律的維持，上課內容依序如下：
1.至一年級教室帶小朋友至操場
2.學會整隊及做操隊形
3.做軟身操 (雙手繞環、腳踝及手捥繞環、體前後彎、體側彎、膝蓋繞環)

4.坐姿體前彎初體驗
5.仰臥起坐初體驗
6.立定跳遠初體驗
7.終點放二個呼拉圈折返跑

8.呼拉圈9個--跳格子，跳跳樂，依序調整格子距離

97.9.08 8:40~11:15

多元化的入學檔案

為了讓新生適應新的學習環境，學校設計了一系列迎新活動，如闖關遊戲、校園參訪、親師座談會等，若親師彼此能再建立多元化的入學檔案，將讓家長、學生和教師更快速認識彼此，也可促進學生同儕的互動。
設計多元化的入學檔案，由學校教師設計一系列的記錄表格，除了傳統的學生基本資料外，還可以設計「邀請入學卡」和「人生的第一份履歷表」。
「邀請入學卡」的內容包含教師的基本資料、學習環境地圖、教師的自我介紹、教育理念、給家長的一封信等。
「人生的第一份履歷表」的內容可涵括學生的基本資料、個人特質、個人成長背景、個人小秘密，並且請家長利用strenghts(學生本身的優勢)、weaknesses(學生本身的弱勢)、opportunities(學生良好的發展機會)、threats(學習環境對學生的威脅性)分析孩子的質，做為學習基礎架構。
家長也可以寫一封孩子的推荐信，讓教師更深入了解孩子的特質。這些檔案的呈現方式局限於文字，可以透過影像、圖片、語音等方式。
最後，舉辦入學座談會，透過分享來呈現個人檔案，讓同儕間更了解彼此。

總務主任應具備的專業素養：

1. 懂得法律：如採購法、共同供應契約、教職員工加班費發放辦法…..

2. 服務的心：隨時檢討自己，服務是否週到

3.外界對總務主任有所疑慮時，要勇於對自己的教育 政策及作為作辯論。

一個優質的主任，可以將資源分配，做合理的規劃，一切規劃是以學生的需求，教師的需要為主。因此，資源分配應公正無私，站在教育立場，依事情輕重緩急，及使用頻率多寡，做妥善合理的分配。

四處室主任，有如四根大柱子，支持學校的運作正常，因此彼此應團結合作，不分彼此，充分溝通協調，使自己成為學校的正因子，促進學校的進步和諧。
擔任主任除了要努力於工作，也要不忘了隨時充實教育新知，多看書，或參與各項研習、在職進修，以提昇自己的專業知能，以專業領導教師，以德服人。
工作雖然重要，但保有健康的身體及幸福美滿的家庭，才是最重要的事，因此，平時要多運動，保持活力；要與家人多互動，保有快樂的家庭生活，如此人生才會有意義，生命才會有光彩。

領導之要

• 機會是給準備好的人用的。
• 建立人際網絡。
• 領導少用法職權，多用參照權(高關懷及專業素養)。
• 培養自己從大格局、大方向去思考。
• 總務主任是幕後的英雄，要依法行政，要把情操擺第一，以管家婆為己任。
• 推行政策時要勇於說明教育理念。
• 建立制治，而非人治。
• 要成為學校的正因子，多進修多看書，提升教育專業，做個專業的主任。
• 訓練自己成為四平八穩、思路清晰、心平氣和的人。
  

總務主任管理要點

• 工友管理：要把他們當老師對待，事先規劃，人性化管理。
• 公平合理概念：公平是最後妥協的結果，校務處理要考慮符合教育的精神—以學生的需求為考量，強調合理和正義。
• 籬笆比喻：工友的管理在褒貶分寸方面，要考慮避免籬笆效應(表現優異會被其他同仁所排擠。
• 牛糞比喻：在處理某工友怠忽職守時，公開透明暫不處理是最好的處理方式。
• 依法行政：總務主任的職責一切都要依法行事。
• 總務主任三要：腳要勤、嘴要甜、眼睛要銳利。
• 總務主任四把：把學生當孩子；把老師當父母；把學校當祖產；把家長當鄰居。

做好總務主任，應認清的角色及功能，工作起來才知道為何而做，所以可以忍受任何的磨練：

1. 總務主任是支援者、服務者，要有犠牲奉獻服務他人的精神
2. 總務主任是默默耕耘的幕後英雄，不計名利，要有「歡喜做，甘願受」的情操
3. 必須依法行事，熟悉總務工作相關法令，具備廉明的情操
4. 總務主任是政策的決策者，是工友的管理者，是其他處室的溝通橋樑，而不再是一位執行者，要將工作與權責下放給組長
5. 總務主任是管家婆，大大小小的事都要做最經濟有效的評估
6. 總務主任必須具備耐性及細心
7. 總務主任三要：腳要勤、嘴要甜、眼睛要銳利

愛心引導，小一生穩健展開學習

小一生進入學校後，面對新環境、新同學、教師長，常有開學症候群，出現緊張、壓力增力，少與同儕互動、少喝水、過量吃零食、憋尿等身心適應不良情形，甚至衍生不喜歡學校環境，不喜歡上學，不喜歡師長，不喜歡學習等狀況，最後可能拒學或懼學。因此小一生要如何儘快適應環境，值得關切。茲就家長、教師及行政如何協助分述如下：
一、家長方面
1.家長要叮嚀孩子早睡早起，儘早了解及習慣國小的作息安排。
2.要讓孩子了解上學的意義、目的與價值，告訴孩子不上學會有那些後果，為何要念書，及如何與同儕相處。
3.鼓勵孩子多開口問老師。
4.聯絡簿家長務必每天看，並提供聯絡方式給學校及級任老師
二、在學校行政方面
1.提供家長有關小一新生入學的相關通知資訊，最好能有一本入學手冊作為引導。內容包括學校環境介紹、師長簡介、各處室及級任老師聯絡方式。
2.提供級任老師的相關要求，如班規、需要家長協助或配合事項
3.提供優質學習環境：未使用的教室、設備、運動場、運動器材、飲水機、水溝、廁所等的全面清理與維修，以及學校的環境美化與佈置，都應在事前準備好。
4.施工區要架起施工圍籬，以免學生因為好奇心闖入而發生憾事。
5.新生入學及學校日溫馨的創意迎新活動
三、教師方面
1.開學頭幾天，不宜提供過多的回家作業給學生。最好讓學生身心理調適及環境適應都正常之後，再逐漸引導進入學校教育及課本內容學習
2.引導新生認識學校環境及師長，如健康中心、廁所位置
3.教導如何如廁及用餐

教師擔任交通導護適法性

在教師專業自主意識高漲及家長要求提升教學品質的時空背景下，教師是否應該繼續擔任校外交通導護工作，成為各方討論的議題。
現行法律並無任何一個法律條文明訂教師擔任導護工作的權利與義務。因此，部份學校教師基於愛護學生，維護學生的上下學安全，願意自動自發輪流擔任校外交通導護工作，數十年來不間斷的付出，毫無怨言。部份學校退而求其次，從擔任外圍的校外導護工作，退到只擔任學校周邊各門口的導護，外圍的導護工作委由志工、家長或義交等協助。部份學校教師不願擔任校外交通導護工作，堅持的理由乃是依據教師法第十六條第七款規定：「除法令令有規定外，教師得拒絕參與教育行政機關或學校所指派與教學無關之工作或活動」。
持正方看法的部份教師則認為，教師法第十七條第六款亦規定「嚴守職分，本於良知，發揚師道及專業精神」，教師本著從事教育事業的良知，為維護學童安全，應擔任校外導護工作。
持反方看法認為，教師法中並無明文規定教師應擔任校外交通導護的職責，因此教師擔任校外導護工作並不合法。

學生無力付午餐費，政府買單

開學了，教育部為了避免國中小學生餓著肚子上課，從97年9月1日起，營養午餐的補助對象擴大到「中低收入戶」學生，沒有證明文件的學生，只要經導師家庭訪視認定清寒，確實無力支付營養午餐費就可以向學校提出申請。千萬不要因為孩子害怕或不好意思開口，餓著肚子上課，影響學習。學校將在開學一個月內，審核貧困學生的情況及證明文件，由教育行政機關在開學二個月內核撥一學期所需經費。

做好萬全準備 迎接學生入學【文/吳清山局長 臺北市教育局】

九月一日即將開學，各校都做好準備了嗎？　不管是新生或舊生入學，都是一個新的學習開始，每位學生對新學期都有一些新的期待。為了不讓學生期待落空，各校是否認真思考學生所期待的是什麼呢？其實，學生的期待並不多，他們總是期待能夠遇到時常關心他的好老師、學習環境能更為友善、能夠在校快樂學習、能夠交到談得來的好朋友。 　
學校是學生受教育場所，有責任和義務做好學生入學前準備，這些準備包括下列各項：
　‧ 學期重大活動和行事曆都擬妥了嗎？
　‧ 歡迎新生入學的作法都準備好了嗎？
　‧ 每位教師的課程與教學都準備就緒了嗎？
　‧ 編班和課表安排都準備妥當了嗎？
　‧ 遊戲器材和實驗設備都檢修了嗎？
　‧ 電器安全和電源設施都檢修了嗎？
　‧ 環境與教室都消毒過和打掃乾淨了嗎？
　‧ 工程完工了嗎？尚未完工者，是否做好安全防護措施了嗎？
　‧ 教學所需的教具或輔具都準備好了嗎？
　‧ 學校日實施計畫做好了嗎？
　學校和教師能夠做好學生入學前準備，就不會讓學生和家長失望，也會增加家長對學校的信心，更容易獲得家長的支持。俗語說：「好的開始，就是成功的一半。」學校經營與管理亦可作如是觀。 　當然，學生本身也要做好入學心理準備，家長也要協助孩子做好開學前準備。只有學校、學生和家長都做好準備，學生才會學得更好，這就是我們教育努力的目標。

與人溝通的方法--三段式溝通

尤其與親密的人溝通
1.把事實講出來
2.表達你的感受
3.請對方合作，表達您的感淚